揭示概念本质,演绎精彩课堂

2017-06-09 05:11

2016年10月19日下午,新学年第一场“新基础教育”演武生态圈数学专题研讨活动在我校顺利举行。来自华东师范大学的吴亚萍教授、区教研员吴伟华老师、演武小学王志勤校长、郭艳煌副校长、本校全体数学老师及各个生态圈兄弟校骨干教师参与了本次研讨活动。本次活动分课堂观摩与互动研讨两个版块。我校陈群老师、王铮老师在其各自团队的指导下分别执教《倍的认识》和《比的意义》两节初建课。第一节课,陈群老师借助同学们熟知的校园卡通人物形象“小文”和“小武”开始这堂课的教学。她首先通过多元表征,引导学生初步感知“倍”,紧接着突出内涵,鼓励学生尝试说“倍”,再通过数量增减变化,加深学生对“倍”的理解,最后学生进行动手操作,丰富认知,对“倍”形成立体认识。本节课,层层递进,举一反三,让学生在感知“倍”这个概念过程中逐步加深理解。第二节课,王铮老师从“差比”这一概念引出课题,寻找生活中泡蜜水的具体例子,抽象建构比的数学教学模型,并沟通“比”与“除法”、“分数”之间的联系。使“比”中知识点较散的问题,呈现出“形散神聚”的效果,通过建立数学模型的思想方法,突出了“新基础”中所强调与追求的“核心素养”,学生也更体会到“比”的数学价值。课后,两位老师简要阐述了各自对于教学过程的构建思路及现场行课过程中的收获和不足。各兄弟校骨干老师都对两位教师的课堂给予了充分的肯定。两位教师已经将“新基础”的理念通过课堂诠释出来,学生积极主动,两个案例告诉你找伴侣有钱没钱重要吗 婚姻 伴侣 案例_新浪财经_,资源利用巧妙,让课不单单是走“形”,更走“心”,“新基础”引领“新方向”。最后,吴亚萍老师对两堂课进行深入细致的评价和指导。她首先肯定了学校教研组在选题上的精心,教案设计表述上目的意识清晰,授课教师教学中小目标、环节递进的意识增强。针对后天的重建课还进行了详实的指导。她指出,老师在上课的时候,要学会在辨析中寻找概念,在操作中寻找规律,在情境中综合判断选择。通过本次研讨活动,老师们在聆听中思考,在思考中感悟,在感悟中或者真知,春晓藤椅厂诚聘包装工16元每小时-北仑招聘-新北仑-阿拉宁波网,受益匪浅。 (撰稿人:张雅婷 林强)

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